刚刚过去的2010年，进入新世纪的第一次全国教育工作会议，发出了推动教育事业科学发展的动员令；同时《教育规划纲要》又勾勒出一副波澜壮阔的蓝图，为教育未来10年的发展昭示了清晰的目标和路径。2011年作为“十二五”的开局之年，也是推动我校各项教育教学工作再上新台阶、再创高水平的关键一年。

    本学期的教学工作指导思想是：以贯彻全教会精神及《教育规划纲要》为指导,研究新情况，自觉进行新挑战。以推进素质教育为主题；以师资队伍建设为主线；以狠抓质量为主攻方向，努力构建具有我校特色的“三结合教育”创新体系。

一、加强师德建设，保障教师素质

《教育规划纲要》指出：加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。我们说：教师师德修养是一个长期的修炼过程，我校此次借推出《教育规划纲要》东风，要求全体教师进一步深入学习国宝级教师霍懋征老师“爱的教育”优秀事迹，和苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》，对照自己，学有所得；同时，要求教师们进一步认真落实《中小学教师职业道德规范》，并将教师师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，把我校教师的师德建设提高到一个新水平。因此，在师德修养中要注意正确处理好以下几方面的关系：

• 在对待全体学生的关系上，强调尊重。

教师要尊重每一位学生做人的尊严，即使我们的学生只有6-13岁，但有专家指出：“童年的烙印最清晰”，我们不能给孩子留下心灵上的阴影……不仅尊重资优生，更要注意尊重智力发育迟缓、学习成绩欠佳、被孤立和拒绝、有过错、有缺点和缺陷、与教师意见不一致这六种学生。

• 对待学困生，必须坚守师德底线。

教师必须做到任何时候都不体罚，变相体罚，不心罚，不辱骂，不大声训斥，不冷落，不羞辱嘲笑，不随意当众批评学生。

• 从教师服务对象特点出发，强调赞赏。

教师特别是对每位学生的特长、兴趣、爱好，所取得的哪怕是极微小的成绩、付出的努力和表现出来的良好愿望，对科学的质疑，对教师授课的质疑等方面，尽可能采取赞赏的方式。

• 在教与学的关系上，从以下几个方面注重对学生的帮助。

帮助学生确立能够达到的目标；帮助学生寻找、选择、利用学习资源；帮助学生认识和发现所学知识的意义和价值；帮助学生设计适合自己的恰当有效的学习方式；帮助学生对学习过程和结果进行科学评价；帮助学生发现自己的特长和潜能。

（根据学校提出的以上四个关系，各组制定教学计划时要写明如何落实，必要时要举例说明）

• 以提高质量为核心，实现育人为本，德育为先。

特别要加强课程德育，注重教学的全过程做到育人为本，各门课程教学中，努力体现并不断拓展具有学科特色的德育内容。实现课程德育，要求各科老师既要具有学识魅力，又具有人格魅力。了解学生心理特点，把握各课程的学科知识体系，使教学过程具有启发性和感染力，做智慧型教师。（如何体现课程德育，在备课中要有体现）

 （六）关注学生、家长、社会的满意度，不做有偿家教，规范教师的言行。

       杜绝对学生进行语言伤害，不用刺激性的语言伤害任何一个学生。（讲家教问题）

• 通过系列活动，全面提高质量

• 聚焦课堂，优化常态教学。

教师的常态教学，是我们每学期要抓的重点内容，本学期，校行政要继续深入课堂，开展多渠道的听评课活动，关注课堂教学的实效性，不断促使教师业务能力的提高。主管教学的领导将加大听推门课、跟踪课的力度，并为被跟踪教师建立跟踪档案，关注教师专业成长的进程。

本学期也是我校进行现代化达标校100条验收的最后一个准备学期，也是第四周期继续教育的最后一年，经过了那么多的学习、反思、实践、总结，我们觉得，我们的每一节常态课应立足于轻松、规范、高效。研究表明：小学生精力集中的时间一般只有十几分钟，最多20分钟，老师就要顺应规律，在15分钟内把你要讲的东西一一呈现，这就要求教师功夫下在课前，掌握知识的本质，锤炼语言，在15分钟内把主要知识讲完。

在上学期开展的“创新杯”人人做课基础上，我们评出了优秀课、达标课和合格课。现代化学校建设100条标准中，要求学校的抽验课中如果出现C级课，即为一票否决，学校则验收不合格。所以我们要把合格级的课，在本学期提高到达标和优秀级标准！学校研究决定在每周五组长会，学校公布下一周行政听课的年级，（举例）教师有至少2.5天以上的准备时间，要求根据进度上课，上课时，要有多媒体课件辅助教学，不具备条件的班级可和教导处打招呼，换教室上课。听课后校长主任根据教师上课的情况和现代化达标100条对课堂教学的要求，把教师的课评定为A、B、C三个等级，被评为C级课的教师需要重新准备，行政进行第二轮听课。到4月底每一位教师的课堂教学都要达到B级课以上。这是刘长兴主任讲到的评价课堂教学的六条标准：

1. 面向全体学生。 2、师生互动交流。3、精讲多练高效。

1. 运用多媒体技术。5、完成教学目标。6、课后即刻反思。

    校行政将严格按照这6条标准对教师的课进行评定。对全年级教师听课后，还要做出全年级的质量反馈。

• 典型引路，创新课堂教学。

    在天津市已进行的六届双优课评比中，我校取得了空前的辉煌成绩，无数名骨干教师的成长起步于双优课的历练。本学期，第七届双优课决赛在即，青年教师学习小组教师要以双优课选手课例研究为龙头，把双优课的试讲机会作为学习的过程，在学科组内逐步推进全体教师的课堂教学改革。我校本次进入决赛的5名选手在3月份要进行三轮的角逐，她们一直在精心准备，希望我们的双优选手，扎实走好每一步，为创新课堂教学做出自己的努力和贡献，为学校再创佳绩！

• 教学论坛，促进高效教学。

我们要把上学期各组评出的“好论文”“精彩一得”再次进行修改，并分学科组请专家点评，在此基础上，本学期我们要在全体教师中开展教学论坛活动。教学论坛的有效开展，可以促进教师把教育理论和教学实践更好的结合，逐渐走向研究型教师，推动全体教师学理论，勤实践，提高课堂教学的有效性。在三月到四月之间在全校开展以“我与有效教学”为主题的教学论坛活动，3月底，全体教师上交论坛初稿，4月初开始，教师们分成三个年龄组（即：30岁以下、31至40岁、40岁以上）分学科利用三周时间进行全员参加的初赛，每个年龄组选出两名教师参加5月初的决赛。论坛参赛时间为8分钟。丰富多彩的教学活动将为教师成长搭建多种展示的平台，让教师在专业成长的各个节点都有展示的机会，促进全体教师的全面发展。

• 课例研究，提高专业水平。

    以提高教师专业化水平为目的，以深入研究文本解读为突破口，进一步开展课例研究。前几个学期，我们分不同学科进行了同课异构的备课、教学、及课后反思的研究，本学期我们由同课异构到课例研究，提高教师解读教材的水平，抓住学生学习的规律，提高学生学习的有效性，以年级组为单位，在进行课例研究的基础上，反复研究，反复教学。从学生的学情分析、方案设计，切实进行课堂教与学的改革，以科学规律研究学生学习情况，找出问题，规划教学方案，再进行实践，观察分析学生课堂学习的状况，最终确定出理想的操作方法。以年级组为单位，共同完成撰写课例研究报告，形成精品，四月底上交。提高级组的集体研究能力。

（五）特色活动，提升学生素养。

据多年的教育教学经验、教训得出结论，提高教育质量需要我们全体教育工作者从教育本质出发，从育人出发。不管社会现象中的教育如何功利，教育都必须有自己的价值，自己的坚持。本学期，我们以提高学生思维的深度，与理解的宽度为目标开展语数英特色活动。

语文学科：一年级学生开展背诵“三字经”比赛；二年级学生开展背诵“弟子规”比赛；三至五年级开展“成语接龙”比赛，通过活动弘扬我国传统文化同时提高我校学生的文化素养。

数学学科：通过多年的了解和调查，发现我校优秀的毕业生中有很多是从玩四六二十四开始喜欢上数学的，这项游戏不仅能提高孩子学习兴趣，增强学生的计算准确性，还可以使学生体验成功、大大提高学生的自信心，学校在本学期1至五年级学生中要开展全员的“四六二十四”游戏比赛，让孩子们在玩数学中体验成功。同时在校本研修时重点解决应用题教学中培养学生思维能力的专题研究。

英语学科：在我校1至五年级学生中开展“看谁在10分钟内写出正确的英语单词多”的比赛，大幅度提高学生掌握英语的词汇量。同时，全员开展英语对话的练习，以提高英语口语应用能力。

在三科特色活动开展后，我们在前几年3至5年级全体学生进行学能检测的基础上，本学期我们通过学生抽签，每班确定6人以班级为单位组成代表队，进行学生学习方法及学习能力水平测试，最终进行班级的团体总分的比赛，将在四月中旬进行团体赛。

• 召开本年度教学工作会议。

五月份，学校要召开本年度教学工作会议，对2010-2011年度各项教学工作进行展示、加以总结、明确方向、再创佳绩！

    我校历来重视对骨干教师的培养，有一只能力突出的骨干教师队伍，目前教育硕士已达15人，本学期，我们还将加紧培养各级骨干教师，壮大骨干教师队伍，为下学期举行的第二届和平杯教师技能大赛奠定基础。

三、抓好常规管理，规范教学秩序

（一）加强教学常规管理。

    全面落实课程计划，严格按课表上课，并认真上好活动课程，和地方教材课程。在2至3年的实践后，本学期我们将修订出版校本教材，继续在五年级开设《剪纸》校本课程，四年级开设《五大道》校本课程，二年级开展《形体》校本课程。教师无故不得私自调课（如有特殊原因必须告知教导处方可调课），按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业。

开学初学校对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。本学期教导处将对作业、教案进行例行检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。主管领导抽查作业后，要及时反馈，对存在问题的班级要深入跟踪，督促整改，将学生减负落到实处。年级组要重点研究如何有层次、有针对的布置作业，怎样有创新的布置作业，适时开展特色作业评比活动。在四月份将结合实践活动以“寻找春天”为题，做一期实践作业。（针对作业量问题举例）

本学期相应措施：1、学科组长负责制；2、行政每周抽查作业量；3、对学生进行问卷调查。

    电话投诉作业量大的，属实的，本月和本学期教学工作即一票否决！

（二）做好教学质量监测。

强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。结合上学期考试情况，及对各班学困生跟踪分析情况，学校决定，在本学期开始，各班教师就要对学习有困难的学生进行有计划的耐心辅导，不能积累问题形成学生知识上不可弥补的缺陷，教师要对学生的终身学习负责。四五六年级寒假期末考试不及格的学生，在本学期开学后第一周教师要为其建立各单元成绩折线统计图，以监督分析学困生学习进步情况。

各年级坚持做好单元检测工作，可以采取多种方式进行，可采用单项检测与综合检测相结合的方式，侧重命题的研究，并做好质量分析。学校不定期的针对学生的学习情况进行统一检测，目的是及时分析教师教学中存在的优点与不足，提出今后改进的措施，及时纠正，把高效教学落实到实处。（试卷印刷排版举例：不小于小四号字，行距不能小于24，保护学生视力）

（三）抓好多级教研管理。

本学期的校本研修工作将进一步完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制；结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量；将我校传统的语数英青年教师学习小组和年级组、区级教研有机结合，为各年龄段教师提供展示自己教学思想的机会，推进教研组活动制度化、常规化、创新化。

（四）教科研工作再创新高。

乘上学期我校“十一五”国家级课题《构建实践体验式学习方式》顺利结题东风，全校教师要认识到教科研对教学工作的巨大指导作用，不断深入开展相关科研课题的研究工作，推进教师教学研究进程。在“十二五”开局之年，做到市级骨干教师人人独立承担区级以上科研课题，青年骨干教师人人参与课题研究的良好氛围，建立一支师德高尚，业务精良、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型、智慧型的教师队伍。

• 培养学习习惯，常抓不懈。

良好的学习和生活习惯对学生的一生将产生积极的影响。教育要与学生幸福发展、与未来结合，为其终身负责。“教孩子六年，想孩子十六年，看孩子六十年。”是教育的价值所在。因此，我们培养习惯要常抓不懈，促进学生良好学习习惯的养成。

    几个习惯要继续抓下去，不是一年一变：专心听讲的习惯，认真预习的习惯，会就要做对的习惯，及时纠错的习惯。培养学生认认真真书写的习惯，踏踏实实读书的习惯，扎扎实实积累的习惯，专专注注思考的习惯，增强学生可持续发展的活力。

（六）树教师良好形象，让毕业生眷恋母校。

    2010年，我校六年级毕业班工作取得了优异的成绩，为我校争得了荣誉和社会的赞誉，这是全体教师1-6年级犹如接力赛一般对学生悉心培养的结果。今年的六升七工作正值全国教育工作会议之后，对我们的工作提出了更高的要求。六年级全体教师更应树立育人为本的教育模式，着重对学生的能力、品德、素养加以培养，使得我们的毕业生在升入中学的后续学习中占有优势，让学生一生对母校充满眷恋。

    本学期着重做好以下几方面工作：

    首先，全体班主任和任课教师都要和学生建立谈心制度，对学习和心理上遇到困难的同学及时进行心理疏导，每个月在任课的语数英教师集体备课的前提下，班主任为学生上一节心理疏导课，使每一位六年级学生用积极向上的心理状态面对即将升入中学这一转变。同时，三位学科组长为第一责任人，每天统一全年级的作业量，做到组长、学生、家长、学校四级监督，坚决杜绝过重的课业负担。

    其次，六年级建立全面提高课堂教学质量的考核评价体系，及时对教师的课堂教学和学生的学习状态进行分析，制定下一步改进措施。对学生侧重抓住两头，促进中间状态的学生向优秀生转化，通过分层教学和分类指导全面提高六年级学生的学习质量。瞄准重点目标，抓住重点群体，解决重点工作，保证全体学生100%合格，使更多的学生升入满意的学校。在教学工作中做到“七认真”。

（1）认真学习课程标准，把握方向，准确引领教学。

（2）认真制定教学计划，规划教学进度，明确阶段教学目标。

（3）认真研读教材，构建知识体系，突出主干知识。

（4）认真归纳形成性质量检测，针对弱点，抓好专项训练。

（5）认真规范每节课，精心设计常态课，提高教学实效性，坚决杜绝以考代讲、以考代练现象。

（6）认真研究学生的学习情况，夯实基础，突出重点、难点。

（7）认真分层辅导，激发学习热情，提高学习成绩。

     总之，全体六年级教师要形成合力，用高素质、高水平构建我校教师的良好社会形象，不辜负学校和家长的信任，圆满完成2011年六年级工作。

本学期时间紧，任务重，经过假期的休息和调整，全体教师要以饱满的热情投入到教育教学工作中，高标准严格落实教学计划，与学生共同成长，不辜负这个蓬勃发展的教育时代！

附1：日常工作具体要求

1. 备课：要求超周备课，清晰、整齐、规范，体现个人特色和风格。备课本由组长签字后方可上课。要求除常规要求外，特别要注意以下几点：（1）每周根据课堂上课情况写课后小结。（2）德育渗透处用红笔标出。（3）体现师生双边活动的过程要标出。（4）预设要全面。
2. 上课：按时上下课，严格按进度上课，杜绝坐着上课，新课在15分钟内完成，在每堂课上，老师和学生都要精神饱满，必须把每一个40分钟高效利用，这就是最实际的减负。评价标准参照刘长兴主任讲的6条。
3. 听课：要求教师每学期互相听课不少于10节，四月底前5节，五月后5节。其中含其它学科两节，本年级学科组教师做课必须听，本学段学科组教师做课积极听，认真填写听课记录的同时，在评价方面要写出自己的思考和建议。学校领导将加大深入课堂听课的力度，教学副校长听课不少于40节，教学主任听课不少于60节。主任兼课听课不少于20节。
4. 反思：每月一次，以精彩一得形式体现，不得少于1000字。20日以前上交（论坛算做一次），本学期共5次。反思本本学期继续使用。
5. 课件配套：本学期仍然在四月底和六月底每位教师各完成一个课件制作，并上交。
6. 记分册：至少记载10个成绩，四月30日前后各5个，要求有时间，项目，提问和实践作业用等级体现。

附2：本学期具体活动时间安排：