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校际交流促提升 教学研讨共发展

文章来源: 发布时间:2018年04月19日 点击数:

4月17日,湄潭县实验小学和保定实验小学的领导和老师们来到岳小的课堂,随堂听了语文、数学、科学、美术课,感受到生动、有趣、有灵气的课堂氛围,目睹了老师们在课堂上的风采、学生们的积极投入、热烈讨论和大方表达,体验到我校独特的课堂魅力。

语文课的《猴王出世》一文是一篇略读课文,让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣。王老师以其个人魅力,感染着每一位学生,让学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。

数学课上,杜培老师充分运用信息技术呈现了《年、月、日》一课,学生在小组合作中主动探究、交流研讨,经历了数学问题解决的过程,获得了有价值的数学知识。在说课环节,杜老师将整节课设计意图、现场生成情况和反思进行讲解,得到了与会老师的一致称赞。钱校长提到,之前在华师大参会时教授提出现在的课堂要充分以学生为主体,在听了杜老师的课后觉得这个理念真正得以落地。在预学环节学生对知识已经有了一定认知,在老师引导下在课上对问题进行深入研究,学生学习氛围十分浓厚,也非常高效。他还提到有位教育家说过:“我听过了,我就忘了;我看见了,我就记得了;我做过了,我就理解了。”听课老师们纷纷表示在这节课上看到了很多新理念和新方法,要把这些新思想带回到自己的学校,更好的运用于教学中。

在美术课《动物的花衣裳》上,全体学生自主、生动、活泼、愉快地寻求美、感受美、创造美。老师引导学生大胆地发挥想象,以点、线、色、图案设计动物的花衣裳。确立学生的主体地位,让学生自主地获得知识,成为课堂的小主人。通过游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段,让学生自主地发现动物花衣裳的的点、线、色和图案美。信息化技术的运用增强了趣味性,也加强了学生课堂的参与度。

科学课上,刘惠颖老师用实验的方法比较物体在水中的沉浮,引导学生对物体的沉浮提出假设和猜想,并通过实验验证自己的假设和猜想,了解水的浮力在生活中的应用。通过这节课,学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识、创新意识充分被激发,学生用学到的科学知识解决问题的兴趣十分浓厚。

下午,吴静校长和张静秋校长就我校少先队工作的开展和课程体系的实施分别进行了介绍。吴校长从学校德育队伍建设、未成年思想道德建设的经验和做法以及少先队工作建设三方面分享了我校的一些经验和做法,张校长将“融慧”课程体系中的优秀经验介绍给各位同仁。通过交流,所有参会的教师得到了良好的启发,到访的老师们分别与相关学科教师进行面对面的交流学习,本次活动不仅促进了教师专业素质的发展,还增进了两校之间的相互了解,构筑了友谊的桥梁,促进共同的发展。